加速创建世界一流大学,评论员文章丨跑出新时

2019-11-22 13:31栏目:航天科学
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编者按:2月24日,开学第一天,近三千教职工齐聚将军路校区体育馆,共同参加教育思想大讨论总结大会。会后,校领导的报告和讲话在全体教职工当中引发广泛热议和反响。为引领全校教师积极学习贯彻会议精神,进一步推动会议精神落地落实。现刊发系列评论员文章,从多方面解读会议精神,营造学习贯彻会议精神的营造良好氛围。

编者按:开学第一周,学校连续召开教育思想大讨论总结大会和新学期干部教师大会暨全面从严治党工作会议,为学校今后的发展指明了前进的方向和道路。校领导的报告和讲话在全体教职工当中引发广泛热议和反响。为引领全校教师积极学习贯彻会议精神,进一步推动会议精神落地落实。现刊发系列评论员文章,从多方面解读会议精神,营造学习贯彻会议精神的营造良好氛围。

践行新时代南航办学理念,加速创建世界一流大学

跑出新时期南航发展“加速度”

新学期伊始,学校隆重召开教育思想大讨论总结大会,总结去年4月份以来为期半年多教育思想大讨论的阶段性成果,围绕新时代“双一流”建设背景下,如何推进一流人才培养进一步凝聚共识、开启新的行动计划。这次教育思想大讨论的重要成果之一是,确定了新时代南航的办学理念为:“育人为本,学术兴校,特色发展”;人才培养目标为:“培养具有责任意识、创新精神、国际视野、人文情怀的社会栋梁和工程英才”。

“抢抓机遇、砥砺奋斗,跑出新时期学校发展‘加速度’”,学校新学期干部教师大会主题鲜明、目标清晰。

如何认识新时代南航的办学理念和人才培养目标?

“我们现在所处的,是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候”,这是国家和民族所处的历史方位,也是南航建设发展所面临的严峻现实。唯有抢抓机遇、深化改革、凝心聚力、砥砺奋斗,跑出新时期学校发展“加速度”,建设特色鲜明世界一流大学的“南航梦”才能从理想变为现实。

——育人为本。培养人才,是大学的初心和本源。大学是培养高层次人才的地方,育人永远是大学的第一功能,是大学的立校之本。衡量一所大学的水平,首要和关键是看它的人才培养质量。“只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学”。只有持续不断培养出在国家乃至世界经济社会发展中发挥重要作用的人才,才能成为世界一流大学。也正是南航培养出的一批批杰出校友,为南航赢得了现有的社会声誉。建设特色鲜明的世界一流大学,必须一如既往地坚持育人为本,坚持立德树人这一核心使命,在提高教育水平和人才培养质量上实现不断超越,努力造就一批批担当民族复兴大任的时代新人,在完成赋予学校的历史使命中,实现既定的宏伟办学目标。

跑出新时期南航发展“加速度”,要保持战略定力。校十六次党代会确定了学校未来一个时期建设发展的路线图、时间表,教育思想大讨论凝练出台了新时期学校的人才培养目标和办学理念。这就是学校的发展战略,保持战略定力,就是要“一张蓝图绘到底,一茬接着一茬干”,坚持建设特色鲜明的世界一流大学不动摇,坚持“育人为本、学术兴校、特色发展”不动摇,坚持“培养具有责任意识、创新精神、国际视野、人文情怀的社会栋梁和工程英才”不动摇。

——学术兴校。追求学术,是大学的逻辑起点。学术水平是一所大学生命力、竞争力、影响力的集中体现。一流大学是一流师生的学术共同体,重视学术研究、追求学术卓越,是世界著名大学兴旺发达的共同经验。南航之所以能在短短几十年间实现办学水平的数次跃升,其主要原因就在于始终把科技创新作为学校跨越发展的战略主线、根本途径,积极回应国家、行业和社会的需要,在承担国家重大工程、实现知识与技术创新、培育一流创新性人才方面不断取得丰硕成果、积累发展能力。建设特色鲜明的世界一流大学,必须建设更多一流学科,汇聚培养更多学术英才,产出更多具有重大影响力的科技成果,努力成为国家的战略科技力量,获得世界学术共同体的认同。

跑出新时期南航发展“加速度”,要集聚战役动力。会上,聂宏校长将学校比作一架飞机,学科建设是主体,人才培养和科学研究是两翼,师资队伍、国际交流合作、办学空间、办学资源是飞机的动力系统。要打好学科建设、师资队伍建设、国际交流合作等若干个攻坚战,着力深化教育教学体制改革,着力推动理科振兴和学科交叉融合,着力建设“大师+团队”的高层次人才引培机制,着力提升国际交流合作的层次和水平,着力拓展办学空间,着力汇聚外部办学资源,为南航这架飞机注入强劲动力,让它飞得更高、更快、更远、更好。

——特色发展。特色发展是南航的强校之路。坚持特色发展,一是聚焦优势,要尊重办学传统,立足已有特色,汇聚优势力量,在更高层次、更高水平上促进特色发展;二是与时俱进,要瞄准世界科技前沿和国家战略需求,在更宽领域、更大范围里培育新特色。要坚持巩固强化主干学科优势,围绕“三航”特色学科,衍生学科“三航”特色,以特色壮实力、促创新、上水平,以特色引领带动整体提升。特色发展是建设世界一流大学的总路径,贯穿于学校工作的各个方面,不仅仅学科建设要特色发展,科学研究、人才培养、社会服务、学校管理、南航文化等各方面都要强化质量意识,出精品、创品牌,以优质创特色。

跑出新时期南航发展“加速度”,要激发战术活力。“一分部署,九分落实”,要实现学校的发展战略,要打赢各个重大战役,最终还是要靠人,要靠全体师生的共同努力。要以永远在路上的执着推进关键领域的改革,将凸显问题导向、目标导向、效果导向的考核评价“指挥棒”用好,发挥资源配置的杠杆作用,进一步激发基层的办学活力。“洗碗越多摔碗的几率就会越大”,要构建以贡献为导向的评价体系和相应的容错纠错机制,为那些真心干事的干部和教师加油鼓劲、撑腰壮胆,让他们敢扛事、愿做事、能干事。

“育人为本,学术兴校,特色发展”,是我们对照新时代新要求、学校新的办学目标,对原有办学理念的再认识、再凝练,既继承了育人、学术、特色这三个核心要素,在内容表述上比原办学理念更加清晰、简练,鲜明地体现了学校办学的根本任务、使命追求、发展路径。

春天播种,秋天收获。面对新时代、新机遇、新挑战,让我们以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头、坚忍不拔的毅力,抢抓机遇、砥砺奋斗,跑出新时期南航发展“加速度”,推动学校各项事业再上新台阶、展现新气象。

新的人才培养目标较之原有的人才培养目标,亦更加具体化、特色化。南航培养的人才应该主要具备以下素质:责任意识、创新精神、国际视野和人文情怀。这是南航人才培养的素质定位,也是南航人才培养的总纲和指导思想。

(执笔:党政办 佘明)

责任意识:南航的发展,与国家发展同步同行,学校始终坚持服务国家重大战略需求的使命担当,爱国情怀和责任意识,始终是南航培养的人才的首要品质和鲜亮底色。

创新精神:服务国家重大战略需求的使命,要求不断创新超越,强调解决工程科技的实际问题,铸就了注重创新精神和实践能力的人才特质。

国际视野:建设世界一流大学,必须培养具备国际视野和世界眼光的人才,我们的学生应能够适应全球化趋势,立足国际学术前沿,具备参与国际交流与竞争的能力,立志于推动世界文明的进步。

人文情怀:既能在科学思维层面上发现问题、分析问题、解决问题,也能用历史的方法、人文关怀的眼光认识事物,不断增进对于自身、社会、自然及其相互关系的思考与认识能力,努力成为科学素养与人文素养交融的复合人才。

南航培养的人才应该成为“社会栋梁和工程英才”,这是南航人才培养的层次定位,主要体现的是人才的类型和未来能够到达的发展高度。作为“三航”特色鲜明、国家“双一流”建设的重点研究型大学,南航以精英教育为目标,培养德才兼备、引领各行各业发展的“社会栋梁”是南航人才培养的总体目标;“工程英才”则体现了南航人才培养的主要面向和特色。

办学理念和人才培养目标是办学者和师生对于“办什么样的大学、怎样办好大学”、“培养什么样的人才、怎样培养人才”等根本问题的总看法,来源于大学的办学使命与价值追求,反映了大学办学的目的与方向,又在办学实践中不断丰富发展。在开启建设特色鲜明的世界一流大学新征程之时,全校上下需要对新的办学理念和人才培养目标的内涵达成新的共识,以既定的办学理念指导具体的办学实践,不断提升学校教育质量、学术水平和办学实力,加速创建世界一流大学。

(执笔:发展研究中心 苏 州)

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